Actividades para la ortografia y la semántica

Actividad para la ortografia : El texto secreto

Esta actividad la haremos en 3  de Primaria ya que creo que es la edad perfecta para combinar el juego y la inocencia de los niños , con las madurez , trabajo de su propia imaginación que ya empiezan a adquirir .

Creo que para cursos mas pequeños, es una actividad que no saldría bien , ya que les estamos pidiendo a los niños unos habilidades y destrezas  difíciles  y para  cursos más mayores no sería tan motivador como para niños de estas edades y mas aburrido.

Intentaríamos que los mensajes llevaran material que niños de estas edades estén dando como por ejemplo :

·         Uso de "b" y" v"

·         Uso de" j" y "g"

·         Reconocimiento de diptongos y triptongos

·         Reconocimiento de las  silabas.

·         …

Preparación :

Objetivos :

·         Que los niños aprendan a trabajar en equipos.

·         Que los niños aprendan a escribir correctamente las palabras dadas durante este curso.

·         Que los niños no se frustren y jueguen con su imaginación .

Materiales :

·         Hojas en blanco

·         Lapices

Esta actividad la llevaremos a cabo en grupos de dos o tres niños , ya que vemos la necesidad  de que los niños aprendan a trabajar en grupo ya que han surgido diferentes problemas por este tema durante el curso .

Puesta en práctica :

Empezaremos el juego preguntado a los niños si alguien conoce el juego : “ El texto secreto  “ . Si algún niño lo conoce dejaremos que el lo explique apuntando y añadiendo todo lo que creemos que es necesario , si no es así lo explicaremos nosotros .

Empezaremos el juego con una introducción motivadora para los estudiantes :

“ Buenos días chicos , hoy ha venido un pirata a mi casa y me ha dado esta baul mágico, ¿ alguien sabe que puede tener dentro ?

Pues os lo voy a decir dentro tiene dibujos echos por toda la tripulación del barco , y ¿sabéis cual es nuestra misión como futuros piratas de esta tripulación verdad ? DESCIFRAR EL MENSAJE .

Voy a empezar explicándoos el juego , primero vamos a dividirnos en grupos de tres niños cada equipo. Cada equipo tendrá sus propios dibujos que descifrar 5 por grupo.

Yo voy a ir equipo por equipo sacando los dibujos de vuestros huecos y vosotros tendréis que escribir la palabra de lo que creéis que es cada dibujo para una vez que tengamos todas las palabras de nuestro equipo adivinar el mensaje .

¿Quereis probar un ejemplo antes de empezar ?

Vale pues yo cojo esta bolsa mágica que tiene 4 dibujos ( sol  , pájaro , marrón , agua , pequeño ) en este grupo tenemos estas cuatro palabras ahora lo que tendremos que hacer es inventarnos una frase con esas palabras por ejemplo:

·         El pájaro marrón  bebió mucho agua por que tomo mucho el sol y se volvió pequeño.

o

·         El  pequeño pájaro marron tomo mucho el sol y cayo al agua .

Al ser una actividad guiada por nosotros y al estar con cada grupo en su turno correspondiente nos fijaremos en si están teniendo dificultades a la hora de escribir las palabras .

Evaluación :

Al ser una actividad que también consiste en la imaginación de los niños y que por lo tanto tiene una respuesta abierta o varias respuestas lo valoraremos de forma que las palabras que los niños hayan escrito este bien escritas y que las frases creadas por ellos tengan significado.

A todos los niños que hayan llegado a los objetivos que serán la mayoría , les daremos un parche de pirata para que se sientas motivados y identificados con el juego.

Como hemos ido observando grupo por grupo , apuntaremos al final de la actividad en una hoja , que problemas y que destrezas hemos ido observando que los niños tengan.

Una vez terminada a actividad les  preguntaremos a los alumnos si les ha gustado y que ha sido lo que mas y lo que menos les ha gustado del juego.

Actividades para la semática : Pasos y pasos

Esta actividad la haremos en 1  de Primaria ya que creo que es la edad perfecta para combinar el juego y la inocencia de los niños .

En mi opinión para niños más mayores  seria mas aburrido y no sería tan motivador como para niños de estas edades

Las palabras con las que juguemos llevaran material que niños de estas edades estén dando como por ejemplo :

·         Uso de "b" y "v"

·         Uso de "j" y" g"

·         Uso de" c" y de "k"…

·         Uso de las distintas vocales y consonantes

Preparación :

Objetivos :

·         Que los niños aprendan a trabajar todos juntos y a respetarse unos a los otros 

·         Que los niños aprendan y sepan con que letra se escriben las distintas palabras .

·         Que los niños  se motiven  cuando sepan las respuestas y se ayuden de sus compañeros y no se frustren en el caso contrario .

Materiales :

·         Palabras determinadas y preparadas por el profesor con el material dado en ese curso.

Esta actividad la llevaremos a cabo  con toda la clase a la vez.

Puesta en práctica :

Empezaremos el juego preguntado a los niños si alguien conoce el juego : “ Pasos y pasos “ . Si algún niño lo conoce dejaremos que el  lo explique apuntando y añadiendo todo lo que creemos que es necesario , si no es así lo explicaremos nosotros .

Empezaremos el juego con una introducción motivadora para los estudiantes :

“ Buenos días chicos , hoy vamos a jugar a un juego muy divertido

Lo primero que vamos a hacer es hacer una fila enfrente de la clase de uno en uno para que todos podáis verme y seguir mis explicaciones Voy a empezar explicándoos el juego ,  como ya sabéis para leer y escribir necesitamos saber como se escribe cada palabra y con que letra por ejemplo¿ la palabra  del animal vaca es con "b" o con" v"? Vale pues en eso va aa consistir el juego yo voy a deciros unas palabras y vosotros tendréis que adivinar si es con b o si es con v . Si es con" b "dais un pasito para delante y si creéis que es con "v "dais un pasito para detrás ¿ Me habéis entendido ?

¿Queréis probar un ejemplo antes de empezar ?

Vale pues yo cojo esta palabra  “bolsa “ahora lo que tendremos que hacer es movernos para delante si creemos que es con b y movernos para detrás si creemos que es con v .

Evaluación :

Al ser una actividad guiada por nosotros y al ser grupal nos iremos fijando que niños son los que fallan y cuales no .

Al final de la actividad en una hoja aparte escribiremos los problemas y las habilidades que hemos comprobado que nuestros estudiantes han tenido durante toda la actividad.

Además de esto , al final de la actividad les preguntaremos a los niños si les ha gustado el juego , y cual ha sido la parte que mas y que menos les ha gustado .

Bibliografia :

Apuntes asignatura didáctica de la lengua

https://es.pinterest.com/explore/juegos-de-ortograf%C3%ADa-917161769662/

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/budapest_2013/12_czifra.pdf

http://www.orientacionandujar.es/conciencia-semantica/